JAKARTA,quickq安卓版官方下载网址 DISWAY.ID -Evaluasi Rapor Pendidikan untuk setiap daerah khususnya di Indonesia Timur masih butuh mengejar angka numerasi dan literasi para siswa.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) telah mengembangkan Rapor Pendidikan, sebuah platform berbasis data yang mengevaluasi mutu layanan pendidikan di tingkat nasional, daerah, dan satuan pendidikan.

Salah satu aspek penting dalam Rapor Pendidikan adalah Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), yang mengukur pencapaian murid dalam literasi dan numerasi.

Data terbaru menunjukkan bahwa meskipun terdapat peningkatan secara nasional, angka literasi dan numerasi di wilayah Indonesia Timur masih tergolong rendah.

BACA JUGA:Rapor Pendidikan Kini Dipakai Hingga Jenjang PAUD, Ini Cerita Guru dan Kepala Sekolah

Kesenjangan Capaian Literasi dan Numerasi

Berdasarkan hasil Asesmen Nasional (AN) 2022-2024, proporsi murid yang mencapai kompetensi minimum dalam literasi mengalami peningkatan dari 59,49% pada tahun 2022 menjadi 70,03% pada tahun 2024.

Sementara itu, untuk numerasi, angkanya naik dari 45,24% di tahun 2022 menjadi 67,94% pada tahun 2024.

Namun, angka-angka ini tidak mencerminkan kondisi yang merata di seluruh wilayah Indonesia.

Kabupaten dan kota di wilayah Indonesia Timur masih menunjukkan angka literasi dan numerasi yang rendah, bahkan tergolong dalam kategori merah dalam Rapor Pendidikan. Hal ini menunjukkan bahwa masih terdapat tantangan besar dalam upaya pemerataan pendidikan di daerah tersebut.

BACA JUGA:Cerita Guru soal Fitur Pengelolaan Kinerja PMM, Rapor Pendidikan Jadi Acuan

Faktor Penyebab Rendahnya Literasi dan Numerasi di Indonesia Timur

Ada beberapa faktor yang menyebabkan masih rendahnya angka literasi dan numerasi di wilayah Indonesia Timur, antara lain:

1. Keterbatasan Akses Pendidikan

Banyak daerah di Indonesia Timur yang masih mengalami keterbatasan dalam akses ke fasilitas pendidikan. Infrastruktur sekolah yang kurang memadai, sulitnya transportasi, serta jarak tempuh yang jauh menjadi hambatan utama bagi anak-anak untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas.

2. Kurangnya Tenaga Pendidik Berkualitas

Keberadaan guru yang berkualitas dan merata di seluruh daerah masih menjadi tantangan besar. Banyak daerah di Indonesia Timur mengalami kekurangan guru, terutama yang memiliki kompetensi tinggi dalam mengajar literasi dan numerasi.

3. Minimnya Sarana dan Prasarana

Selain keterbatasan jumlah sekolah, fasilitas belajar seperti buku, laboratorium, perpustakaan, dan teknologi pendidikan masih minim di banyak wilayah Indonesia Timur. Hal ini berdampak langsung pada kualitas pembelajaran yang diterima oleh siswa.

4. Kesenjangan Sosial dan Ekonomi

• 1
• 2
• »

• ·Dorong UMKM Naik Kelas, Menteri Maman Bangun Sistem Sapa UMKM
• ·Diduga Mencemarkan Nama Baik, Direktur AIA Finance Dipolisikan
• ·英国诺森比亚大学艺术专业排名详情
• ·服装设计专业留学院校介绍
• ·Kejagung Kaji UU BUMN Baru Soal Direksi dan Komisaris Bukan Penyelenggara Negara
• ·纽约视觉艺术学院学费及录取要求解析
• ·Pulang Sekolah, Siswa SMK di Kemayoran Tewas Dibacok Diserang 10 Orang
• ·NYALANG: Bayang Semu di Tepi Rindu
• ·Kemenhub Kembali Adakan Mudik Motor Gratis Tahun Ini, Kuota 10.440 Kendaraan, Cek Persyratannya
• ·Aksesi Kerja Sama Regional RI dan Chile Diharapkan Tingkatkan Ekonomi Negara
• ·Turis China Paling Royal di Dunia, Total Habiskan Belanja Rp3.194 T
• ·普利茅斯大学世界排名情况，你了解多少？
• ·Presiden Prabowo Tebar Benih Padi Dengan Teknologi Drone Pertanian
• ·普利茅斯大学世界排名情况，你了解多少？
• ·KA 112 Brantas yang Alami Kecelakaan Bawa 626 Penumpang
• ·英国皇家艺术学院学费及生活费详情